下面5項原則能夠説明小組帶領者充滿自信地帶領小組查經。
《使徒行傳》18：24-26
小組領袖常常對聖經研習有所畏懼。有些畏懼是合理的，因為是來自忠於聖經解釋的渴望。很多傳道人在準備主日上午講道的時候，也會有同樣的經歷。
但有些畏懼卻是不必要的。教會中的人，時常會對牧師，或者對有些似乎知道所有答案，或看上去受過良好訓練的專家們產生畏懼感。其實我們不需要拿自己與他人比較。上帝能夠使用我們願做美善工作的心，就如同祂使用那些極具魅力的講員一樣。
這裡有5項原則可以促成好的小組查經。如果能使用這5項原則，並且小組以門徒訓練為目標，加上教會所提供的領導基礎及架構，那麼小組查經就一定是正面的且能達成目標。
1. 學習的性質是小組成員一致同意的。
小組成員都希望這個學習能夠滿足他們生活中的需要。如果一個有強烈要求的組長或大多數人，要強加一個學習主題在整個小組，那麼有些成員就會感到這個學習和他們的生活是無關的。小組查經應該始于每個成員都有一個合理且認為是需要的需求。
2. 學習是分成合宜的小單元。
並且每個組員都知道每週需要做的準備。如果每週中大家都能各自地做功課，每人將會受益于這個小組查經，不過也可能適得其反。如果一半的小組成員做到，而另一半沒有這樣做，那麼分派作業的壞處會大於好處。一開始可以少分派一些作業，隨著大家在學習中感到有收
獲時再加多作業量，這樣的效果會更好。
3. 學習對每位成員的生活都能有明確的應用。
並不是所有的學習都會有收穫。門徒訓練必須一直是小組查經的首要目標。
4. 明白歷史背景下學習聖經。
另外一個好的小組查經的特點是，在嘗試解經（在現今的世代中來理解這段經文）之前能先使用釋經方法（發現作者的原意）。我們經常試圖很快地跳到結論，來彌補我們在理解經文上的不足。但是讀經是不能草率的，惟有我們仔細地閱讀時我們才是有智慧的。
5. 小組帶領者明白他（她）在學習過程中的角色。
門徒訓練的過程並不是需要對聖經「無所不知」，而是需要有人能夠激發聖經的學習和應用。小組帶領者並不一定需要準備詳盡的筆記、上千的問題，或者可愛的插圖，而是需要對促進大家的學習進程有備而來。
─傑弗瑞．亞諾(Jeferey Arnold), 摘自《小組的大手冊》(The Big Book of
Small Groups , InterVarsity Press, 2004)。蒙允使用。
思考問題
1. 小組帶領人如何協調闡明聖經真理和小組的需要？
2. 如何以「信徒皆祭司」這個觀念，説明缺乏經驗或倍感憂慮的帶領查經者建立信心？
3. 小組長如何才能鼓勵組員，在平日非聚會時間建立群體感？
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